Включение детей и молодежи в спартианское движение ……. <...> В ходе реализации проекта «СпАрт» и обобщения накопленного опыта его применения разрабатывалась спартианская технология духовного и физического оздоровления детей и молодежи. <...> Спартианская педагогическая технология духовного и физического оздоровления детей и молодежи выиграла открытый конкурс инновационных оздоровительных и физкультурно–спортивных технологий для внедрения в образовательных учреждениях г. Москвы, проведенный Государственным комитетом РФ по физической культуре и спорту 25 октября 2002 года в плане реализации федеральной целевой программы «Молодежь России (2001–2005 гг.)», утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2002 г. № 363, и ее подпрограммы «Физическое воспитание и оздоровление детей, подростков и молодежи в РФ (2002–2005 гг.)» <...> Формы и методы спартианской технологии Спартианская технология предусматривает комплекс социально– педагогических и культурных акций в системе оздоровления, воспитания и организации досуга детей и молодежи. <...> В его основе – слово «СПАРТ» (SpArt), которое можно расшифровать двояко: 1) как сокращение, составленное из первых букв русских слов: 10 «Соревнование Поклонников Активного Разностороннего Творчества»; 2) как производное от английских слов: «Sport» – спорт и «Art» – искусство. <...> Особенно важно, чтобы это было гармоничное сочетание, т.е. чтобы в программе были сбалансированы (в равной мере представлены) соревнования и конкурсы, которые связаны с различными видами спорта, туризмом, художественным и техническим творчеством, требуют от участников физической подготовленности, спортивного и художественного мастерства, творческих способностей, юмора, знаний и т.д. <...> Роль «визитки» выполняют художественно–театрализованное выступление и художественно оформленный стенд. <...> Художественно–театрализованное выступление обычно включает в себя: – представление участника <...>
Инновационная_спартианская_технология_духовного_и_физического_оздоровления_детей_и_молодежи_Рекомендована_Государственным_комитетом_РФ_по_физической_культуре_и_спорту_как_пособие_для_специалистов_в_об_titlebreak_орта,_культуры,_организации_досуга_населения.pdf
ИННОВАЦИОННАЯ СПАРТИАНСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
ДУХОВНОГО И ФИЗИЧЕСКОГО ОЗДОРОВЛЕНИЯ
ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ
Москва
2003
Стр.1
2
Государственный комитет РФ по физической культуре и спорту
Центр развития спартианской культуры
В.И. Столяров
ИННОВАЦИОННАЯ СПАРТИАНСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
ДУХОВНОГО И ФИЗИЧЕСКОГО ОЗДОРОВЛЕНИЯ
ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ
Рекомендована Государственным комитетом РФ
по физической культуре и спорту как пособие для специалистов
в области физического воспитания, спорта, культуры,
организации досуга населения
Москва
2003
Стр.2
3
ББК
УДК
Столяров Владислав Иванович.
Инновационная спартианская технология духовного и физического оздоровления
детей и молодежи: Рекомендована Государственным комитетом РФ по физической
культуре и спорту как пособие для специалистов в области физического воспитания,
спорта, культуры, организации досуга населения. – М.: Центр развития спартианской
культуры, изд–во «Советский спорт», 2003. – 279 с.
УДК:
ISBN ……… © В.И. Столяров
© …
Стр.3
3
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………5
ИННОВАЦИОННАЯ СПАРТИАНСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
ДУХОВНОГО И ФИЗИЧЕСКОГО ОЗДОРОВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ
И МОЛОДЕЖИ (концепция и методика)………………………………. 8
I. Цели и задачи спартианской технологии……………………… 8
II. Формы и методы спартианской технологии…………………. 9
2.1. Спартианские игры………………………………………………. 9
2.1.1. Разработка программы и определение состава
участников Игр ………………………………………………11
2.1.2. Система оценки и поощрения участников Игр…………….26
2.2. Спартианский клуб……………………………………………….. 32
2.2.1. Общие положения……………………………………………32
2.2.2. Основные направления, формы и методы деятельности
Клуба………………………………………………………………….. 34
2.3. Включение детей и молодежи в спартианское движение ……. 43
III. Особенности спартианской технологии ………………………… 46
IV. Возможные направления и социальный эффект
использования спартианской технологии ………………………. 48
V. ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………… 59
Приложение 1. Письмо президента МОК Х.А. Самаранча
автору проекта «СпАрт»…………………………………………… 59
Приложение 2. Программы Спартианских игр, клубов, школ,
игровых лагерей ……………………………………………………………… 59
I. Спартианские игры, клубы, школы, игровые лагеря школьников … 60
II. Сценарии Спартианских игр дошкольников …………………………. 118
III. Спартианские игры студентов …………………………………………. 134
IV. Спартианские игры родителей с детьми и инвалидов…………….. 182
V. Туризм в программе Спартианских игр ……………………………….. 211
VI. Спартианские игры с акцентом на определенный вид спорта……. 213
Приложение 3. Игровая программа для детей и молодежи
«СТАНЬ СПАРТИАНЦЕМ!» …………………………… 231
Приложение 4. УСТАВ ЦЕНТРА РАЗВИТИЯ СПАРТИАНСКОЙ
КУЛЬТУРЫ ……………………………………………………244
Стр.4
4
Приложение 5. ОБРАЗЦЫ ПРОГРАММ СОТРУДНИЧЕСТВА
ЦЕНТРА РАЗВИТИЯ СПАРТИАНСКОЙ КУЛЬТУРЫ С
ГОСУДАРСТВЕННЫМИ И ОБЩЕСТВЕННЫМИ
ОРГАНИЗАЦИЯМИ……………………………………… 252
Приложение 6. ОСНОВНЫЕ ПУБЛИКАЦИИ О СПАРТИАНСКОМ
ДВИЖЕНИИ, СПАРТИАНСКИХ ИГРАХ, КЛУБАХ,
ШКОЛАХ ……………………………………………………. 264
Приложение 7. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ
ОРГАНИЗАТОРОВ СПАРТИАНСКИХ ИГР,
КЛУБОВ, ШКОЛ, ИГРОТЕК……………………………….. 273
Стр.5
5
ВВЕДЕНИЕ
В основе спартианской технологии физического и духовного оздоровления
детей и молодежи лежит инновационный гуманистический проект
под названием «СпАрт», который был разработан автором данной работы
в 1990 г. [см. Приложение 6]. Название проекта было выбрано как производное
от трех английских слов: "Spirituality" – духовность, "Sport" – спорт
и "Art" – искусство. Основные идеи проекта получили одобрение президента
МОК Х.А. Самаранча [см. Приложение 1].
Проект был основан на результатах более чем двадцатилетних исследований
автора и его учеников в области философско–методологических,
культурологических, педагогических и социологических проблем физической
культуры, здорового образа жизни, спорта, олимпийского движения,
искусства и культуры. В ходе этих исследований ставился и решался широкий
круг задач:
определить причины низкой физкультурно–спортивной активности
населения и пути ее повышения;
разработать концепцию физической культуры как важного элемента
культуры личности и общества;
уточнить компоненты и показатели физической культуры и здорового
образа жизни различных групп населения;
выяснить гуманистическую, социально–культурную ценность современного
спорта и олимпийского движения, те факторы, от которых она
зависит;
оценить используемые на практике формы физкультурно–
спортивной работы (в том числе в рамках олимпийского движения) с точки
зрения полноты и эффективности реализации социально–культурного потенциала
спорта;
выяснить взаимоотношение спорта и искусства как двух важных
элементов культуры, возможные пути их объединения, укрепления связи
между ними и др.
Для решения этих задач помимо теоретических был проведен ряд
конкретно–социологических исследований, в том числе международных.
На основе этих исследований была обоснована необходимость повышения
духовно–нравственной и эстетической ценности современного
спорта, его интеграции с искусством, проанализированы программы, проекты,
технологии, связанные с этой важной и актуальной проблемой, показана
необходимость принципиально новых подходов к ее решению.
С учетом этого исходный замысел проекта заключался в поиске новых
путей, средств и методов гуманизации современного спорта, повышения
его духовно–нравственной и эстетической ценности, а также укрепления
союза, интеграции спорта с искусством.
Стр.6