№ 2 СОЦИАЛЬНЫЙ КАПИТАЛ НАУЧНОЙ ШКОЛЫ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ И ОЦЕНОЧНЫЙ ПОДХОДЫ Т. Н. <...> Ямщикова ФГОУ ВПО «Государственный университет − учебно-научно-производственный комплекс» Поступила в редакцию 19 июля 2011 г. Аннотация: рассматриваются характерные особенности социального капитала научной школы, теоретический и оценочный подходы. <...> Представлено авторское эмпирическое исследование социального капитала научной школы В. Т. Смирнова ФГОУ ВПО «Госуниверситет-УНПК». <...> Ключевые слова: научная школа, социальный капитал, сообщество обмена знаниями, социальное пространство. <...> Современное общество испытывает потребность в интеграции и коллективной научной деятельности, где творческое сотрудничество и профессиональное доверие лежит в основе инновационных открытий. <...> Спрос на знания формируется на основе репутации субъектов предложения и предполагает доверие к ним. <...> Когда речь идет о знаниях, суть обмена кардинально меняется. <...> Нарушается главный принцип товарного обмена: «Если я товар передал, то у меня его больше нет. <...> Прусак в книге «Как превратить знания в стоимость» рассматривают социальный капитал как условие управления знаниями в организации, предполагая наличие сети, доверия, общепринятых норм и ценности для эффективного распространения знаний. <...> При этом создание социальных сетей включает три измерения: коммуникационные каналы (связаны с формальной и неформальной структурой); когнитивный аспект © Ямщикова Т. Н., 2011 140 (общие знания, ценности, правила); отношения, лежащие в эмоциональной и чувственной сферах (обязательства и доверие). <...> Процессы обмена неявными знаниями (неформализованные и часто неосознаваемые носителем, а потому неотчуждаемые от него) связаны с социальными сетями. <...> Внутренние коммуникации направлены на понимание научных проблем и построение межличностных отношений в научном коллективе, основанных на доверии. <...> Однако важна и правильная связь между двумя звеньями внутренних коммуникаций <...>