ЦыпЛаков генеЗиС поСтСекуЛяРноСти в РоССии: иСтоРико-СоЦиаЛЬные аСпекты Дмитрий Анатольевич Цыплаков, канд. филос. наук, доцент, Новосибирский государственный университет, РФ, 630090, Новосибирск, ул. <...> Пирогова, 2, e-mail: tsypl@ngs.ru В статье анализируются историко-социальные аспекты идейной секуляризации в России. <...> Прослеживаются этапы описываемого процесса до советского периода включительно, эксплицированы специфические черты советской секуляризации. <...> Показано, что в результате крушения секулярного проекта в СССР религия вновь вошла в структуру жизненного мира российского социума. <...> Процессы секуляризации и десекуляризации проиллюстрированы социологическим интервью, отражающим этот период с 20-х гг. <...> Автором предложены подходы к определению специфики конфигурации современной российской постсекулярности. ключевые слова: секуляризация, религия, церковь, государство, советский этап секуляризации, десекуляризация, постсекулярное общество. <...> Tsyplakov, Candidate of Philosophical Sciences, Associate Professor, Novosibirsk State University, 2, Pirogova Str., Novosibirsk, 630090, Russia, e-mail: tsypl@ngs.ru This paper intends to describe the ideological stages in the process of secularization in Russia that have led to the formation of a post-secular society. <...> To achieve that goal the author sets and solves several tasks: explaining the stages of secularization process, identifying the key features of the “Petrine phase” of secularization; investigating the parameters of Soviet secular society. <...> Analysis of the reasons for the emergence of de-secularization is provided. <...> The processes of secularization and de-secularization are illustrated with a sociological interview, reflecting the period from the 1920s up to the present. <...> The author comes to several conclusions: ideological secularization was completed as a results of successful and effective establishment of Soviet ideology. ideological indoctrination started at a pre-school stage and extended through all stages of schooling. it continued at the secondary and high education levels being supported by the Soviet mass-media <...>