Развитие композиционных умений студентов художественных факультетов университета (1500,00 руб.)

С.Г. Ушакова РАЗВИТИЕ КОМПОЗИЦИОННЫХ УМЕНИЙ СТУ-ДЕНТОВ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ФАКУЛЬТЕТОВ УНИВЕРСИТЕТА •ФЛИНТА• С.Г. УШАКОВА РАЗВИТИЕ КОМПОЗИЦИОННЫХ УМЕНИЙ СТУДЕНТОВ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ФАКУЛЬТЕТОВ УНИВЕРСИТЕТА Монография 2-е издание, стереотипное Москва Издательство «ФЛИНТА» 2014 УДК 74/76 ББК 85.14 У93 Р е ц е н з е н т : канд. философских наук, профессор кафедры живописи ФИИД МаГУ, член СХ России А.А. <...> Проблема обучения композиции освещалась в публикациях выдающихся российских художников и педагогов, таких как П.П. Чистяков, Д.П. Кардовский, Е.А. Кибрик, В.А. Фаворский, К.Ф. Юон. <...> Вместе с тем еще Н.И. Ростовцев подчеркивал, что вопросы преподавания композиции представляют собой главную и недостаточно исследованную область художественнопедагогического образования, где по-разному понимаются цели, задачи, формы и методы обучения. <...> Во всех исследованиях подчеркивается творческий характер композиционной деятельности, выделяется работа пространственного восприятия, представления и воображения. <...> 5 Вышеизложенное определило актуальность темы исследования: «развитие композиционных умений студентов художественных факультетов университета, и привело к необходимости создания монографии. <...> Годфруаи, М.Ш. Магомед-Эминова, И.А. Джидарьяна др.), педагогов Ю.К. Бабанского, Т.В. Клеветовой, В.А. Аверина, Е.И. Казаковой а также научно-теоретические исследования ведущих ученых, художников-педагогов, искусствоведов, посвященных художественному образованию, творческой деятельности и методики обучения композиции (М.В. Алпатова, Н.Н. Волкова, Е.И. Игнатьева, B.C. <...> Первый параграф по содержанию мы разделим на четыре составляющие части: - из истории обучения композиции; - место композиции в профессиональном образовании; - этапы выполнения композиции; - умения и навыки обучения композиции. <...> Первый преследовал цель выработать понимание картинной плоскости как определенного целого, в котором размещение предметов создает то, или иное «напряжение <...>