"Методические рекомендации по балльно-рейтинговой оценке знаний. Дисциплина Б.2.Б.7. «Экология». Образовательная программа 280100 ""Природообустройство и водопользование"". Профиль «Мелиорация, рекультивация и охрана земель»" (60,00 руб.)

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение Высшего профессионального образования «Якутская государственная сельскохозяйственная академия» Факультет ветеринарной медицины Кафедра «Физиология сельскохозяйственных животных и экологии» МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по балльно - рейтинговой оценке знаний Дисциплина (модуль) ________Б. <...> Председатель методической комиссии факультета ______ /Попова Надежда Васильевна/ Протокол заседания методической комиссии факультета №____от «_____»______201__г. <...> Критерии и формы оценки знаний студентов при модульно-рейтинговой системе 2. <...> Приложение ВВЕДЕНИЕ Модульно-рейтинговая система (далее рейтинговая система) оценки знаний служит одной из форм контроля освоения учебных дисциплин по образовательной программе и вводится в дополнение к традиционной четырехбалльной системе оценок. <...> Введение рейтинговой системы направлено на создание мотивации систематической работы студентов в течение семестра, обеспечение единого подхода к контролю учебной деятельности, повышение качества подготовки специалистов. <...> Рейтинговая система оценки знаний студентов – система организации процесса освоения основной образовательной программы по направлению подготовки 280100 «Природообустройство и водопользование» высшего профессионального образования, основанная на блочно - модульном построении учебного процесса. <...> При этом осуществляется структурирование содержания учебной дисциплины «Экология» по дисциплинарным модулям и проводится регулярная оценка знаний и умений студентов с помощью текущего и промежуточного контроля результатов обучения, по каждому дисциплинарному модулю, и итогового контроля по дисциплине в целом. <...> Создать стимулы активизации самостоятельной работы студентов, упорядочить требования преподавателей к уровню знаний, вовремя измерять успеваемость и т.д. – все это может быть <...>