Каждое практическое занятие имеет тематическое название и включает цели и задачи, основные дидактические единицы теоретического материала, понятийный аппарат, материальнотехническое оснащение, ход практической работы, текстовый вариант задания, учебную задачу, задание на дом, список литературы для самостоятельного изучения. <...> Специалист по социальной работе должен обладать определенными знаниями и умениями, поэтому в результате изучения дисциплины выпускник должен: - быть готов к профессиональной деятельности с отдельными лицами, семьями пожилых людей и инвалидов, нуждающихся в социальной поддержке, помощи, защите и обслуживании в качестве специалиста по социальной работе в государственных и социальных службах, учреждениях и организациях социальной защиты, образования, здравоохранения независимо от их организационно-правовых норм; - быть «координатором» деятельности по связи с государственными и общественными организациями по оказанию необходимой помощи; знать: - законодательные акты и нормативно-правовые документы Российской Федерации и субъектов РФ по социальной работе с людьми, семьями «старшего поколения»; - основы социальной помощи; 5 - специфику работы с людьми, семьями «старшего поколения», инвалидами; - структуры, способные оказать помощь в преобразовании ситуации данной категории населения; - особенности региональной системы социальной работы; уметь: - выявлять людей старшего поколения, инвалидов, нуждающихся в социальной помощи и услугах; - оказывать социальную помощь отдельным лицам, семьям старшего поколения, инвалидам путем поддержки, консультирования, реабилитации, других видов адресной помощи и социальных услуг; - активизировать потенциал собственных сил и возможностей пожилого человека, инвалида; - осуществлять профессиональную деятельность из позиции «рядом с клиентом». <...> Теоретические основы социальной работы с пожилыми людьми Тема 1.1 Старость как социальная <...>
Социальная_работа_с_пожилыми_и_инвалидами_Методические_указания_к_практическим_занятиям.pdf
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное агентство по образованию
Ярославский государственный университет им. П. Г. Демидова
М. П. Семенцова
Социальная работа
с пожилыми
и инвалидами
Методические указания
к практическим занятиям
Рекомендовано
Научно-методическим советом университета для студентов,
обучающихся по специальности Социальная работа
Ярославль 2009
1
Стр.1
УДК 314.17
ББК с99я73
С30
Рекомендовано
Редакционно-издательским советом университета
в качестве учебного издания. План 2009 года
Рецензенты:
Н. Н. Аниськина, канд. техн. наук, ректор ФГОУ ДПО Государственной
академии промышленного менеджмента им. Н. П. Пастухова;
кафедра общего и специального менеджмента МУБиНТ
Семенцова, М. П. Социальная работа с пожилыми и инвалидаС
30
ми: метод. указания к практическим занятиям / М. П. Семенцова;
Яросл. гос. ун-т. им. П. Г. Демидова. – Ярославль : ЯрГУ, 2009. –
219 с.
Предназначено для студентов, обучающихся по специальности
040101.52 Социальная работа (дисциплина «Социальная работа с
пожилыми и инвалидами», блок СД), очной формы обучения.
УДК 314.17
ББК с99я73
© Ярославский государственный университет им. П. Г. Демидова, 2009
2
Стр.2
Методические указания предназначены для практического
обучения студентов первого и второго курсов Университетского
колледжа, обучающихся по специальности 040101.52 Социальная
работа. Указания базируются на теоретических основах учебной
дисциплины «Социальная работа с пожилыми и инвалидами» и
рекомендуются для реализации государственных требований к
минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по
группе специальностей 040000 Социальные науки среднего профессионального
образования.
Методические указания составлены в строгом соответствии с
рабочей программой данной дисциплины и имеют целью подготовить
студентов к практической деятельности. Изучение практического
материала должно способствовать формированию у
студентов системного подхода к анализу ситуации, планированию
работы по ее преобразованию, умению анализировать, оценивать,
корректировать результаты своей будущей профессиональной
деятельности.
Включают авторскую рабочую программу, семь разделов
теоретического обучения с разработками практических работ,
приложения, список литературы, схемы и таблицы, список основных
терминов и профессиональных понятий.
Каждое практическое занятие имеет тематическое название и
включает цели и задачи, основные дидактические единицы теоретического
материала, понятийный аппарат, материальнотехническое
оснащение, ход практической работы, текстовый вариант
задания, учебную задачу, задание на дом, список литературы
для самостоятельного изучения.
При разработке данных методических материалов были использованы
современные образовательные технологии: инновационные
игры, кейс-технологии, метод проектов, компьютерное
тестирование, работа с нормативными документами и программой
Консультант+, поисковые задания в Интернете.
В ходе практических занятий предполагается постоянная совместная
работа преподавателя и студентов. Последним представится
возможность «прожить» свою будущую профессиональную
деятельность. Постепенно совершить переход из привычной для
3
Стр.3
них позиции в одну из ролевых позиций, характерных для сферы
социальной работы: специалиста по социальной работе, клиента,
родственника клиента, представителя их ближнего и дальнего
окружения. Основной формой учебного процесса станет реальное
моделирование системы их взаимодействия – главного поля преобразования
деятельности специалиста по социальной работе.
Любая информация, предлагаемая в ходе практических занятий,
станет предметом обсуждения. Участникам образовательного
процесса представится возможность открыто и аргументированно
высказать свою точку зрения. При этом не будет игнорироваться
свобода выбора студента, но надо иметь в виду, что понастоящему
свободно человек может выбрать свой путь, если он
знает, из чего выбирает.
Практические занятия планируется организовать с привлечением
жизненного опыта студентов. Они будут иметь возможность
в контексте обсуждаемых тем предложить сначала как иллюстрации,
а позже как материал для анализа различные ситуации,
с которыми они сталкивались в жизни. Открытое
обсуждение актуальных вопросов поможет им выбрать правильную
личную позицию в образовательном процессе и далее в профессиональной
деятельности. Для этого преподавателю в ходе
обсуждения рекомендуется давать оценки позициям студентов с
точки зрения традиционных ценностей.
Постоянная совместная работа учебной группы над той или
иной задачей позволит создать единое смысловое поле, в котором
возможно самоопределение и саморазвитие студентов.
4
Стр.4
Рабочая программа по дисциплине
«Социальная работа
с пожилыми и инвалидами»
Пояснительная записка
Рабочая программа по дисциплине «Социальная работа с пожилыми
и инвалидами» цикла специальных дисциплин федерального
компонента составлена в соответствии с Государственным
образовательным стандартом повышенного уровня среднего
профессионального образования по специальности 040101.52 Социальная
работа, утвержденным 16 мая 2002 года.
В условиях становления современных рыночных отношений,
катастрофического обнищания населения, расслоения на «бедных
и богатых», старения населения с преобладанием пожилых с
большим удельным весом инвалидов меняется характер, объем и
уровень деятельности социальных служб.
Специалист по социальной работе должен обладать определенными
знаниями и умениями, поэтому в результате изучения
дисциплины выпускник должен:
- быть готов к профессиональной деятельности с отдельными
лицами, семьями пожилых людей и инвалидов, нуждающихся в
социальной поддержке, помощи, защите и обслуживании в качестве
специалиста по социальной работе в государственных и социальных
службах, учреждениях и организациях социальной защиты,
образования, здравоохранения независимо от их организационно-правовых
норм;
- быть «координатором» деятельности по связи с государственными
и общественными организациями по оказанию необходимой
помощи;
знать:
- законодательные акты и нормативно-правовые документы
Российской Федерации и субъектов РФ по социальной работе с
людьми, семьями «старшего поколения»;
- основы социальной помощи;
5
Стр.5