Теория обучения

В учебно-методическом пособии представлены: программа учебной дисциплины федерального компонента «Теория обучения», основное содержание лекционного материала, задания для семинарских занятий, тематика контрольных работ, задания к зачету, вопросы для подготовки к экзамену. <...> Значение дисциплины «Теория обучения» определяется тем, что в процессе ее освоения происходит не только накопление теоретических знаний, но и формирование практических умений организации дидактического процесса, а также развитие гностических, проектировочных, коммуникативных, аналитических и других профессиональных умений. <...> В результате изучения данной дисциплины студент:  владеет знаниями о сущности и логике образовательного процесса;  владеет знаниями о закономерностях и принципах обучения;  различает современные дидактические концепции;  может анализировать содержание общего образования с позиций формирования базовой культуры личности;  знает государственный образовательный стандарт общего образования и его структуру;  ориентируется в многообразии моделей обучения и типов образовательных учреждений;  владеет умениями проектирования, организации и анализа образовательного процесса. <...> Система семинарских занятий позволяет привлечь студентов к изучению первоисточников педагогической науки, к коллективному обсуждению отдельных вопросов теории и практики обучения. <...> Дидактика как теория обучения и образования Сущность и логика образовательного процесса. <...> Единство преподавания и учения Закономерности и принципы обучения Современные дидактические концепции Содержание общего образования как фундамент базовой культуры личности. <...> Средства обучения и их применение Дидактические системы. <...> Авторские школы Инновационные образовательные процессы Всего часов: 318 Количество часов Лекц. <...> Дидактика как теория обучения и образования Предмет дидактики. <...> Дидактические системы: немецкая классическая <...>