Ритмика в процессе обучения драматического актера (100,00 руб.)

Кирилл Волков при участии Марии Велиховой Р И Т М И К А В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ДРАМАТИЧЕСКОГО АКТЁРА Москва. <...> В природе ритм проявляется в чередовании дня и ночи, в смене времён года и лунных циклов; ритму подчинены периоды сна и бодрствования, биение сердца, дыхание… Уже на самом этапе своего зарождения человек вносит новый темпоритм в жизнь будущей матери – и она прислушивается к нему, пытается понять, сжиться с ним и, в конечном итоге, подчиниться ему… Рождение человека – вот оно – буйство цикличных ритмов – их торжество, их взрыв… А затем – с качания в колыбели до последнего плача и отпевания – смена темпоритмов, которая, в конечном итоге – и есть жизнь. <...> Так, с детства, мы устанавливаем ритмические рисунки взаимодействий с родителями, товарищами, учителями… 2 А любовь – вот уж где два могучих темпоритма вступают в поединок, пытаясь приспособиться, изменить, приладиться, перебороть, чтобы сломать создать – или единый полиритмический организм – Семью. <...> Вхождение в профессию актёра без освоения предмета Ритмика кажется мне достаточно проблематичным. <...> Да, конечно, бывает так называемое «врождённое» чувство ритма, то есть предрасположенность к восприятию темпоритмических изменений, но и она, как правило, 3 требует развития и тренажа. <...> Ведь актёру в театре придётся столкнуться со всей полиритмией мировой драматургии, наполненной национальными и, в то же время, индивидуально – авторскими ритмами на фоне ритмов предложенной эпохи. <...> Подготовке актёра к их профессиональному творческому решению и посвящён цикл упражнений и этюдов предмета Ритмика, который предлагается вниманию читателя. <...> Предмет этот и самостоятелен, как «Сценическое движение» или «Танец», но и подчинён, как они, главной дисциплине «Мастерству актёра», поскольку развивает и совершенствует в студентах важнейшие элементы профессии: внимание, собранность, фантазию, общение, чувство ансамбля. <...> Методика преподавания предмета Ритмика <...>