Человек. Спорт. Медицина №4 2010

ВЕСТНИК южно-уРАльского М 37 (213) [‘0Cyl[APCTBEllll0[‘0 УНИВЕРСИТЕТА 20 10 ISSN 1991-9786 СЕРИЯ «ОБРАЗОВАНИЕ, ЗДРАВООХРАНЕНИЕ, ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» Выпуск 25 Редакционная коллегия: Заслуженный Деятель науки РФ, 11.б.н.‚ профессор Исасв А.П. (отв. редактор); д.м.н., профессор Быков Е.В.; д‚п.н.‚ профессор Быков В.С.; к.п‚н.‚ доцент Черепов Е.А. <...> ; к.п.н., профессор Красильников В.Л.; д.б.н., профессор Ненашева А.В. (ome. секретарь ) Редакционный совет серии «Образование, здравоохранение, физическая культура»: <...> Формирование эффективной адаптации кардиореспираторной системы женщин 30-50 лст при занятиях оздоровительной системой Дж. <...> Морфофункциональная характеристика эндокринных клеток слизистой оболочки экелудочно-кишечного тракта потомства самок крыс с хроническим экспериментальным поражением печени ........................... .. <...> Течение, исход посттравматического увеита у пациентов с проникающим ранением глазного яблока в зависимости от локализации проникающей раны в раннем и отдаленном периоде травмы ................................................ .. <...> Структура ударных техникотактических действий в защите у айкидоистов высокой квалификации ................ .. <...> Экспериментальное обоснование эффективности методики использования национальных игр Хакасии в физическом воспитании студентов с ослабленным здоровьем ................................................... .. <...> 145 © Издательский Центр ЮУрГУ, 2010 CONTENTS HEALTH - IMPROVING METHODS WITHIN THE COURSE OF EDUCATION CHEREPOV EA. <...> Interrelation of lipid peroxidation (LPO) — antioxidative defence (AOD) and simpatoadrenal system of Chelyabinsk secondary schools’ school-leaveres 76 PAVLOVA УЖ, FARKULLIN R.R., PILIPENKO S.M. <...> В этой связи на фоне прогрессивного ухудшения здоровья учащихся и учителей здоровьеформирующая Деятельность участников (субъектов) школьного образования не может не занять приоритетные позиции. <...> Рассматривая педагогическую модель здоровьеформирующей деятельности школы, можно констатировать, что теоретической основой ее построения являются системкто-деятельностный, личностно-ориентирт)ванный и системно-структурньтй ПОДХОДЫ. <...> Значимым <...>