Издательский дом Московского физического общества

В статье рассмотрены специфика творчества физиков, основные задачи учителя физики по развитию творческого мышления учащихся физикоматематических классов, а также стадии, уровни, методы и формы его развития.

Описывается лабораторная установка для изучения спектров периодических электрических сигналов. Проводится рассмотрение спектров нескольких типов электрических сигналов: периодической последовательности прямоугольных импульсов и цугов, а также амплитудно!модулированного и частотно!модулированного гармонического колебания.

В данной статье рассматривается технология формирования критического мышления студентов технических вузов, в процессе обучения физике. Представлены три фазы формирования критического мышления: вызов – осмысление – рефлексия и их функции. Описан механизм рефлексии на уровне педагогического процесса в режиме технологии развития критического мышления.

Предлагается способ рассмотрения термодинамических свойств сильно вырожденных идеальных квантовых газов (на примере ферми'газа), при изучении физики в вузах инженерно'физического профиля.

Исходя из динамического уравнения, учитывающего закон сохранения момента импульса, рассмотрен известный демонстрационный эксперимент. Это позволило выявить внутренние силы, действием которых обусловлен наблюдаемый феномен. Установлено, что главным движущим посредником в опыте с вращающейся скамьей является сила Кориолиса.

Представлено описание стационарнонеравновесного турбулентного потока в трубе, учитывающее физическую кинетику установившегося, самоорганизующегося, синергетического переноса энергии. Теоретические результаты сопоставляются с известными экспериментальными исследованиями.

Обсуждаются особенности профессиональных компетенций, проблемы реализации компетентностного подхода в вузах. В частности рассматривается педагогическая диагностика как неотъемлемый компонент педагогической деятельности в средней и высшей школе.